Tag Archives: writing workshop

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Rallye liens « Mes outils pour écrire »

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Voilà bien longtemps que je n’ai pas participé à un 04DWzqnuVpkUONJ_ZFzDQHKG6Kw plus par manque de temps que par manque d’envie! Celui sur rallye dixmois m’intéresse trop pour que je passe encore à côté! Donc petite pause dans mon travail pour l’école pour travailler sur ce blog et apporter ma contribution au rallye de rallye10
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Rituel autour du groupe nominal

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Lors de nos ateliers, nous travaillerons le groupe nominal par manipulations.
Les étiquettes sont plastifiées et classées dans les différentes maisons avant de construire les groupes nominaux sur la planche plastifiée.
Ensuite, les enfants écrivent leur groupe nominal au crayon Woody sur la planche plastifiée.
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Centre d’écriture Mario Ramos

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Après avoir lu des livres autour des contes traditionnels et détournés et des albums de Mario Ramos, les enfants avaient, lors de la 4ème période, complété le document « Le musée de mes lectures » .
Pour cette 5ème période, je vais leur demander de participer au centre d’écriture autour de Mario Ramos.
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« Le livre de nos fabrications », tout un programme!

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Depuis février, j’ai lancé un défi à mes élèves: au cours de nos ateliers de lectures et écritures autonomes, ils observent une série d’images pour réaliser quelque chose. Lors de la 4ème période, ils ont tous réalisé la même recette: les pralines au riz soufflé. Pour la 5ème période, j’aimerais faire réaliser un bricolage différent à chaque groupe, afin d’obtenir à la fin de l’année, un petit « livre de nos fabrications » entièrement écrit par les enfants…
Voici donc le déroulement de cet atelier du savoir-faire au savoir-écrire…
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Littérature 5ème période: Splat agent secret.

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Pour cette 5ème période, un de mes ateliers de lectures et écritures autonomes sera la découverte et l’étude du livre
« Splat agent secret » de Rob Scotton. Voici donc les fiches pour travailler certaines stratégies de lecture en complément au travail de Lutin Bazar et Bout de Gomme.
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Ré-écrire la fin d’un livre: « C’est moi le plus beau »

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La première semaine, les enfants recréeront la couverture de « C’est moi le plus beau ».
Ensuite ils recevront un mini livre avec le tapuscrit de « C’est moi le plus beau » sans le texte des 4 dernières illustrations.
Ils devront donc l’écrire après la lecture offerte des pages précédentes du livre.
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