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Mar 06 2014

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Les outils au service de la langue: Thèmes 13 et 14 – les verbes et les moments du temps

Nouvelle matière très conséquente: le verbe et les moments du temps.
Pour amener les enfants à réfléchir et repérer les verbes, j’ai décidé de partir encore une fois de la littérature enfantine.

Voici les albums et tableaux que les enfants vont découvrir avant de les exploiter:
 


Mes fiches du carnet de bord:
 
verbe
Le travail autour du verbe:
 
le jeu:
jeu1
jeu2
jeu3
la chanson « On n’verra jamais » et nos synthèses:
chanson
synthèses
les exercices:
exercice
Le travail autour des moments du temps:
 
Travail « Quand j’étais petit »:
petit
Travail « Quand je serai grand »:
grand
Feuilles de synthèse et classement:
synthèse

indicateurs temps
 
Matériel de classement:
classement de post-it écrits par les enfants: classer des verbes qui peuvent remplacer « faire », « être » et « avoir » puis classement de verbes selon le temps (réalisé à partir du personnage de RSEEG.
personnages verbes
Ligne du temps pour classer nos indicateurs temporels et nos verbes conjugués
ligne du temps
 
Du côté de mes cybercollègues:
Chez Corinne, un portrait chinois et des fiches d’exercices
Chez Sanleane, un travail autour de l’album « Aujourd’hui on va »
Chez Bout de Gomme, un travail de conjugaison à partir du livre.
Chez Béameline, des personnages et un travail à partir de « La grammaire est une chanson douce »
Chez ReCreatisse, un jeu.
Chez Troublesneurovisuels une utilisation de mon jeu et une carte mentale.
Chez Dys et moi Zazou, un jeu sur les verbes et les noms.
Chez Les clés de la classe, les personnages que j’affectionne!

(10 commentaires)

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  1. rigolett

    Encore un superbe boulot! Whouahou!
    Je suis tellement admirative de ton travail! Un grand merci pour tout, en particulier pour l’énergie, et les idées que tu génères chez les autres! (chez moi en tout cas!)

  2. Ermeline

    Rhoooo Rigolett! ça me touche! Heart

  3. Mayleb

    Bonsoir,
    Je découvre ton blog. Très intéressant. Pleins de méthodes que j’admire via d’autres blogs et que j’essaie de mettre en œuvre petit à petit. Le travail sur le verbe m’a souvent posé problème. Quel niveau de classe as-tu ?

  4. Ermeline

    J’ai des élèves de 2ème primaire en Belgique… C’est-à-dire des CE1. Merci pour ton commentaire! Happy

  5. Mayleb

    Et tes pages sur le reading workshop, c’est aussi pour des CE1 ? Ouahhh !!

  6. Ermeline

    Oui oui!

  7. Gdine

    J’ai hâte de découvrir encore plus ton travail formidable à l’aube de mon entrée en 2é année !!!!

    Bravo M’dame et merci !!!

  8. Ermeline

    Rhoooo! Ben merci ma p’tite Gdine! Heart-Chocolate-Gift

  9. brown bear and co

    Bonjour ! Je me régale sur ton blog, il y a plein de choses intéressantes !! Merci de ces partages ! J’ai juste une question (ou j’ai peut etre mal lu) : comment joue-t-on au jeu de Monsieur Non et Mme Oui ?

  10. Ermeline

    Merci pour ton gentil commentaire!

    Chaque groupe de 2 avance tour à tour sur la planche de jeu selon le nombre de cases octroyé par le dé. Sur chaque case se trouve un personnage.

    Les cases monsieur Non ou madame Oui: Un des deux joueurs tire une carte avec le même personnage que celui de sa case.Il lit la phrase en plaçant le même bracelet marionnette sur son bras. Ensuite, son coéquipier doit prendre l’autre marionnette et dire la phrase négative.

    Si la phrase est correcte, le groupe peut rester sur la case du jeu, sinon il retourne à sa position précédente.

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