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Août 10 2013

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Mes minis leçons en lecture autonome

Il y a quelques mois, Sanléane m’a demandé si je comptais centraliser mes minis-leçons et outils autour de l’acronyme « Lecteurs » que j’ai mis en place dans ma classe depuis plus d’un an.
Je les ai réécrites,expérimentées, peaufinées, modifiées et je vais vous les proposer petit à petit dans cet article. Pour réaliser la trame de mes leçons, je me suis inspirée d’idées trouvées chez Dixmois, Lala, Mallotine, Alet.

acronyme
Voici mon Récapitulatif des différentes stratégies. Je le range dans mon porte-vues de lecture afin de l’avoir toujours sous la main. Il évolue au fur et à mesure de ma pratique. Sur les minis-leçons, j’indique quelle(s) stratégie(s) je compte découvrir.
 
1. Pour commencer, l’évaluation diagnostique de la rentrée et la fiche d’entretiens individuels.
Vous trouverez celle de Lala ici, celle d’Alet ici et celle de Mallotine .
 
Je prends chaque enfant durant 5 minutes par semaine en entretien individuel. L’évaluation diagnostique de début et fin de période dure environ 10 minutes par enfant et se fait lors des périodes de remédiation avec une institutrice supplémentaire dans ma classe.
Voici donc mes fiches lors de l’entretien à la lecture:
 
L’observation et évaluation diagnostique des stratégies mises en place:
lecture autonome 1
 
En début d’année, chaque enfant viendra lire une minute à voix haute près de moi et nous formerons les dyades de lecture. Je compléterai avec chaque enfant la fiche suivante:
lecture autonome 2
 
Mes minis leçons:
acronyme l
Le five finger test
Comment accélérer la vitesse de lecture
texte scientifique
grille et graphique présentation
 
Je mettrai ici les grilles de lecture au fur et à mesure de l’année.
 
acronyme e
texte de la rentrée: affiches modifiables « Bienvenue »
Capture bienvenue
associer une image à un mot à partir du texte « Bienvenue »
 
Savoir classer des livres
 
etre chasseur de mots
 
acronyme c
Etre un enquêteur
fiches d’exploration de livres
 
Utiliser la ponctuation correctement
 
Lire des images
 
acronyme t

 
acronyme e bis

 
acronyme u

 
acronyme r
Etre compagnons de lecture
 
Mes droits et devoirs de lecteur
Les affiches de nos règles
 
acronyme s
Choisir un livre à ma pointure
La vidéo du dessin animé que j’utiliserai  » Boucle d’Or et les trois ours »
 

 
Utiliser la méthode des couleurs
Mes affiches de découverte du texte
Mes affiches d’analyse des phrases pour travailler la compréhension
 
Pouquoi lire
Présentation pourquoi lire au TBI
 
Travailler son endurance

(26 commentaires)

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  1. Zazou468

    Je viendrai voir tes mises à jour régulièrement! Je te suis de près…

    1. Ermeline

      Merci Zazou! Tu es toujours la bienvenue!

  2. lala78

    Moi aussi, je vais te suivre de près… Très belles minis-leçons et sympas ton nouvel acronyme…
    Approve
    Merci pour les petits liens, c’est trop gentil…. Pleasure

    1. Ermeline

      Merci Lala! Heart-Chocolate-Gift Pas si nouveau que ça tu sais Whistling … Mon acronyme a presque 2 ans maintenant! Wink

      1. lala78

        ah? et ben, je le découvre !!! (t’as pas un smiley de blonde pour moi !!)

        Princess (bon, j’ai trouvé celui-là!)

        1. Ermeline

          Disons que j’ai commencé à publier autour du sujet durant les vacances dernières … en même temps pratiquement que Mallory et Mélilmélune… Et je ne suis pas aussi performante…

  3. Eldounie

    Coucou !! Je suis admirative de ton travail!!! Je vais m’en inspirer 😉

  4. Ermeline

    Coucou Eldounie! Merci pour ton gentil commentaire! Si cela peut t’aider, j’en serai très heureuse!

  5. beameline

    quel travail !! et tes documents sont magnifiques !!
    je vais m’y plonger avec grand intéret
    merci pour tout ce partage !!

    1. Ermeline

      Merciiiiiiiiiiiii!

  6. jiji

    trooooooooop génial BRAVO!!!!je vais te suivre passionément….

  7. zeclass

    Tout ce travail est très intéressant. Je travaille déjà avec DECLIC pour les Cycle 3 et je comptais m’y mettre pour les cycle 2. Mais je crois maintenant que travailler avec un autre acronyme peut être bien. Ils seront peut-être moins lassés au bout de 5 ans de stratégies!!
    Me revoilà en mode réflexion!! Sacrées blogueuses!

    1. Ermeline

      Merci pour ton commentaire! ça me ferait super plaisir de savoir comment ça fonctionne si tu l’utilises… Je suis très fan de Déclic… S’il avait existé un peu plus tôt, je n’aurais peut-être pas créé celui-ci (créé en même temps hihi!)… Par contre, le fait de changer d’acronyme ne risque-t-il pas de perturber les loulous? C’est juste une question parce que je me dis que ça te permet de compléter ce qui a déjà été fait chaque année… En même temps ils se complètent un peu… Lecteurs est probablement plus axé autour des stratégies chez les plus jeunes sans découvrir à proprement parler des stratégies autour de la culture du livre mais plus de comment faire pour comprendre ce que l’on lit, déchiffrer, se poser des questions… Que de réflexions intéressantes à faire… J’adore ça!

      1. zeclass

        Comme je te le disais, je suis en phase de réflexion (bien que la rentrée arrive à grands pas). Je suis de plus en plus convaincue qu’utiliser un autre acronyme est pertinent pour les plus jeunes, d’autant plus que le mot LECTEURS veut bien dire ce qu’il veut dire!! Le menu est plus dense que celui de DECLIC mais ce qui permet de rassembler des groupes de compétences sous des stratégies/actions biens définies (traduire, écouter, réfléchir…). Et puis , une fois les enfants devenus lecteurs, ils auront un déclic pour comprendre chacun de leurs textes!
        Je crois que je me lance…!!!

        1. Ermeline

          Super! Je suis trop contente que quelqu’un le tente aussi!

  8. jiji

    eeeuh pourquoi il n’y a rien sous « t » « e » « u » ??? aucune séquence c normal??? merci 😉

  9. Ermeline

    C’est juste que je reconstruis toutes mes leçons au fur et à mesure… Pour l’instant il y a celles de septembre (il ne manque encore une ou deux) mais je me concentre sur mon livre de maths pour qu’il soit dans le banc de chacun à la rentrée.

  10. jiji

    ah ok super boulot!!! tu es aussi en 2eme cette année??? mais comment fais-tu pour trouver le temps de faire tout ça???….. heureusement que tu es là pour nous en fait!!!!!merciiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii

  11. Ermeline

    Merci beaucoup pour ce gentil message!!! Oui je suis en 2ème année avec 26 élèves et mes 2 loulous adorables diraient que c’est parce qu’ils sont sages à la maison que je peux me le permettre 😉 Maintenant, il y a des choses que je crée et peaufine depuis plus de 10 ans donc au final, ce sont des outils que je construis depuis des années et que je finalise petit à petit.

  12. jiji

    chouette ça !!je suis egalement en 2eme avec 29es…pas tjrs facile mais je m’amuse hh J’ai planché toute la journée sur tes stratégies et j’aimerai tellement les mettre en place maisaurais-tu une progression à me proposer car je suis perdue sur la suite « logique »…. vu que je ne maîtrise pas ttes les stratégies, je n’arrive pas à voir ds quel ordre les travailler et j’ai peur d’en faire une avant l’autre et de perdre ainsi la continuité du travail. Merci Ermeline!!

    1. Ermeline

      En fait, je suis ma progression. Je te l’envoie.

  13. rigolett

    Salut!
    C’est un super travail que tu partages ici!!!
    Je me lance à mon tour dans l’aventure « DECLIC » avec mes CP-CE1, je vais utiliser les étiquettes de petitejulie, mais dans mon article je fais un lien vers chez toi car ton travail est vraiment extra!

    1. Ermeline

      Merci à toi pour ton gentil commentaire! http://zaazu.com

  14. Mayleb

    Bonjour !
    Je n’avais pas encore vu cette page. Je sens que je vais passer du temps sur ton blog. Un vrai délice !!! Il faut quand même que je pense à profiter des vacances et du soleil!
    Merci en tout cas.

  15. Ermeline

    Merci 😉 ! Ben oui prends aussi le temps de te reposer, c’est fait pour ça les vacances!

  16. Mayleb

    C’est décidé, j’adopte ton acronyme. Il est parlant.
    Si tu as le temps, j’aimerais que tu viennes à mon aide. Cette année j’ai mis en place la vérification en croix. Mais les loulous ne l’utilisent pas car ils ne se rendent pas compte qu’ils se sont trompés.
    Deuxième interrogation: comment former les dyades.
    Bon été.

  1. CAFÉ – DECLIC – DEFI … je m’y perds – Lala aime sa classe

    […] La mystérieuse Ermeline (CE, Belgique) : acronyme LECTEUR […]

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